Maria Montessori Biographie – Maria Tecla Artemisia Montessori était une médecin et éducatrice italienne qui est surtout connue pour la philosophie de l’éducation qui porte son nom, ainsi que pour ses écrits sur la pédagogie scientifique.

Maria  Montessori Biographie
Maria Montessori Biographie

Elle est née à Rome et a grandi dans la ville de Montessori. Montessori s’est inscrit à des études dans une école technique pour garçons quand il était très jeune, dans le but de devenir un jour ingénieur.

Elle a rapidement changé d’avis et s’est inscrite à la faculté de médecine de l’Université La Sapienza de Rome, devenant l’une des premières femmes à le faire en Italie. Elle obtient son diplôme avec mention en 1896, faisant d’elle l’une des premières femmes médecins du pays.

Son style d’enseignement est actuellement utilisé dans un grand nombre d’institutions publiques et privées à travers le monde.

C’est grâce à son travail de médecin assistante à la clinique psychiatrique universitaire qu’elle a fait la connaissance des enfants en difficulté, et c’est à travers eux qu’elle a découvert Montessori sur la pédagogie.

Le problème de ces enfants handicapés mentaux qui étaient emprisonnés dans des asiles d’aliénés à l’époque, a-t-elle observé, n’était pas seulement médical, mais aussi, et dans de nombreux cas, principalement, éducatif.

Édouard Séguin

Son travail s’inspire des travaux de deux médecins français oubliés du XIXe siècle, Jean-Marc Itard (1775-1838) et Édouard Séguin, dont elle étudie longuement les œuvres.

Elle a conçu et promu un programme d’accompagnement pédagogique pour ces enfants conférences à la manière de ces deux médecins français oubliés. Afin d’aborder et de développer la capacité mentale des enfants qui sont restés malgré le mal, il a été décidé d’utiliser la stimulation sensorielle pour y parvenir.

Maria Montessori est entrée en contact avec des enfants défavorisés pour la première fois alors qu’elle était jeune médecin, et c’est alors qu’elle a commencé à étudier la pédagogie.

Les résultats qu’elle a pu documenter avec ses enfants alors qu’ils fréquentaient l’école expérimentale ont alimenté son intérêt pour les questions pédagogiques, qu’elle a approfondi.

Cependant, ce n’est que quelques années plus tard qu’elle a l’opportunité de travailler avec des jeunes naturellement doués. D’abord et avant tout, elle a dû faire face au fait qu’elle portait un enfant illégitime dont le père était catégorique sur le fait de ne pas se marier.

Après avoir donné naissance à son enfant, la jeune femme bien connue a pris la décision de le placer chez des parents adoptifs et de reprendre sa carrière habituelle. Cet incident traumatisant est probablement ce qui lui a donné une si forte empathie pour les enfants et leurs besoins.

Maria  Montessori Biographie
Maria Montessori Biographie

La Scuola Magistrale Ortofrenica, également connue sous le nom d’école orthophrénique, a été créée en 1900 par la Ligue nationale en tant qu ‘”institut médico-pédagogique” pour former des enseignants à l’éducation des enfants souffrant de troubles mentaux. L’école avait aussi une salle de laboratoire. Montessori a été nommé au poste de co-directeur.

64 instructeurs étaient inscrits au cours inaugural, qui couvrait des sujets tels que la psychologie, l’anatomie et la physiologie du système nerveux, les mesures anthropologiques, les origines et les caractéristiques du handicap mental et les techniques spécifiques d’entraînement, entre autres.

Au cours de ses deux années à l’école, Montessori a créé des méthodes et du matériel qu’elle a éventuellement adaptés pour être utilisés avec des étudiants d’autres milieux éducatifs.

Au cours de sa première année, l’école a connu un succès retentissant, attirant l’attention des responsables gouvernementaux des départements de l’éducation et de la santé, des dirigeants civiques et des personnalités des facultés d’éducation, de psychiatrie et d’anthropologie de l’Université de Rome.

Un mélange de jeunes d’asiles et d’écoles ordinaires ont été sélectionnés pour la classe modèle, mais ils ont été jugés « inéducables » en raison de leurs lacunes. Certains de ces enfants ont ensuite réussi des examens publics destinés à des enfants considérés comme normaux.

école orthophrène

La salle de classe était initialement meublée d’une table et d’un tableau noir pour les enseignants, d’un poêle, de minuscules sièges, de fauteuils et de tables de groupe pour les enfants, ainsi que d’une armoire verrouillable contenant les fournitures Montessori conçues à l’école orthophrénique.

Des activités d’hygiène personnelle comme s’habiller et se déshabiller, des activités d’hygiène environnementale comme épousseter et balayer, et des activités d’entretien du jardin étaient toutes à la disposition des enfants.

De plus, les enfants ont appris à utiliser le matériel que Montessori avait conçu. Montessori, qui était préoccupée par l’enseignement, la recherche et d’autres responsabilités professionnelles, regardait et observait le travail des enfants en classe, mais elle ne les instruisait pas activement.

La fille du portier de l’immeuble était responsable de l’éducation et des soins quotidiens des enfants, ce qui se faisait sous la supervision de Montessori.